Somos una ONG dedicada a la educación en emergencias

¿En qué consiste este proyecto?

Escuela Sin Fronteras es un espacio educativo formal, seguro y adaptado al contexto migratorio, impulsado por EveryWhere Schools desde 2021 en el albergue Hospitalidad y Solidaridad (HyS) en Tapachula, Chiapas. Está dirigido a niñas, niños y adolescentes migrantes, solicitantes de asilo, refugiados y desplazados que necesitan retomar sus aprendizajes y mantener continuidad educativa mientras acceden al sistema formal.

Desde su llegada, les ofrecemos un entorno de acogida, acompañamiento y aprendizaje, actuando como puente activo hacia su integración escolar. Facilitamos la vinculación con escuelas públicas, eliminando barreras administrativas y acompañando cada paso del proceso de inscripción.

El modelo pedagógico se basa en la metodología PAYC (Proyectos Abiertos y Contextualizados), desarrollada por EveryWhere Schools a partir de su trabajo directo con infancia en situación de movilidad. PAYC combina una estructura clara y planificada con la flexibilidad necesaria para adaptarse a los intereses, experiencias y contextos reales del alumnado. El aprendizaje se articula a través de proyectos semanales interdisciplinarios, diseñados para ser significativos, participativos y emocionalmente seguros.

La propuesta está plenamente vinculada al currículo mexicano vigente, y se alinea con los principios del Plan de Estudios 2022 y la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Trabajamos desde un enfoque competencial, comunitario e inclusivo, organizando los contenidos en torno a los campos formativos oficiales. De este modo, garantizamos tanto la relevancia contextual como la coherencia con los marcos nacionales de referencia.

El currículo se estructura en torno a tres pilares fundamentales: Lenguas, Matemáticas y Educación Emocional, que se complementan con contenidos de ciencias, arte, educación cívica y cuidado personal. A lo largo del año se desarrollan proyectos diversos como el de igualdad de género, biodiversidad o educación sexual y autocuidado, centrado en la prevención de abusos y la construcción de autonomía corporal desde la infancia.

La educación emocional es un eje transversal de toda la propuesta. Fomentamos el reconocimiento y regulación de emociones, la empatía, la escucha activa y la resolución pacífica de conflictos. Promovemos también la equidad de género y la prevención de cualquier forma de violencia, en un entorno seguro y protector donde cada niña y niño pueda volver a confiar en sí mismo y en quienes le rodean.

¿Qué estamos consiguiendo?

Desde su creación, el programa ha atendido a más de 1.200 menores de más de 15 nacionalidades, con edades entre los 3 y los 17 años. Los grupos son mixtos, multiedad y multilingües, y cada estudiante recibe un acompañamiento personalizado según sus necesidades.

Gracias al trabajo constante del equipo educativo y la solidez del modelo, la Secretaría de Educación Pública de Chiapas ha reconocido oficialmente el proyecto y certifica los aprendizajes de los y las estudiantes. Este reconocimiento representa un gran paso: permite a niñas y niños continuar su trayectoria educativa dentro o fuera de México con respaldo institucional.

Además, los datos recogidos muestran una mejora significativa en competencias académicas, especialmente en comprensión lectora, escritura funcional y resolución de problemas matemáticos. Estos avances se observan incluso en estancias breves, y se ven reforzados por la estabilidad emocional y el entorno seguro que ofrece la escuela.

Los resultados reflejan que, con condiciones adecuadas, las niñas y niños migrantes aprenden con motivación, resiliencia y sentido de pertenencia.

Escuela Sin Fronteras demuestra que una escuela también puede ser un refugio. Una escuela sin exclusiones, sin interrupciones y profundamente humana. 

¿Por qué actuamos en Tapachula?

Tapachula, en la frontera sur de México, es uno de los principales puntos de entrada para personas migrantes que huyen de violencia, pobreza extrema, crisis climática o inestabilidad política, en particular provenientes de Centroamérica, Sudamérica y el caribe, así como también de otros países más lejanos. En 2023, el Instituto Nacional de Migración reportó más de 298.000 personas presentadas ante las autoridades migratorias mexicanas, de las cuales el 31 % eran niñas, niños y adolescentes (NNA), incluyendo más de 23.500 menores no acompañados. Además, el 80 % de las solicitudes de asilo en México se concentran en el estado de Chiapas, siendo Tapachula la ciudad más afectada.

Esta presión desborda la capacidad de respuesta institucional: oficinas como la COMAR han llegado a atender hasta 10.000 personas por semana, mientras que el sistema educativo formal no está preparado para incorporar de forma inmediata a la infancia migrante en tránsito o en espera de regularización.

Frente a esta realidad, Escuela Sin Fronteras ofrece una respuesta educativa inmediata, adaptada y protectora, garantizando continuidad en el aprendizaje desde el primer momento. Actuamos como puente entre las niñas y niños migrantes y el sistema educativo formal, previniendo el rezago y evitando que queden excluidos durante su estancia en Tapachula. 

¿En qué consiste este proyecto?

Durante los meses más duros del confinamiento en México, cuando la presencialidad educativa se vio interrumpida y muchas niñas y niños migrantes quedaron sin acceso a clases por falta de conectividad o recursos, desde EveryWhere Schools impulsamos una estrategia adaptada para sostener el derecho a la educación en tránsito.

En alianza con la organización RET International, desarrollamos y distribuimos material pedagógico impreso para niñas y niños migrantes en situación de alta vulnerabilidad. Se elaboraron cuadernillos para los niveles de preescolar, primaria y secundaria, así como una versión específica para menores con dislexia. Estos recursos permitieron continuar con los aprendizajes desde casa, especialmente para familias sin acceso a educación digital, y representaron una herramienta clave de acompañamiento educativo durante el encierro.

Además, junto a RET International, creamos el proyecto participativo “Compartiendo cultura”, donde el propio alumnado compartió fragmentos de sus raíces a través de audios, dibujos, refranes, leyendas y expresiones culturales. Este material se convirtió en una herramienta de expresión y conexión, no solo entre niñas y niños, sino también con sus familias, y permitió dar voz y valor a la diversidad cultural dentro del contexto migrante.

Como parte de esta misma línea, se diseñaron estrategias específicas de inclusión para niños y niñas con dificultades visuales y para estudiantes no hispanohablantes, con el fin de que nadie quedara fuera del proceso.

También se reforzaron las habilidades de gestión emocional, trabajando con las familias para ofrecer un acompañamiento integral en un momento de gran incertidumbre y aislamiento e incrementar la resiliencia de los menores.

Este proyecto fue nuestra forma de adaptarnos a una crisis inesperada, y de mantener viva la misión de Escuela Sin Fronteras incluso cuando no era posible estar en el aula. 

¿En qué consistió este proyecto?

Este proyecto, finalizado en el año 2019, tenía como propósito garantizar la autogestión y sostenibilidad de la Escuela Shakinah, situada en Molo (Kenia). Nuestra intervención consistió en realizar una investigación en terreno que sirviese de base para desarrollar un modelo de financiación autosostenible que permitiera a la escuela no depender de ayuda externa y contar con un equipo de profesorado local permanente.
Este proyecto se inició con un viaje de evaluación a Kenia para comprender las necesidades y la realidad de la escuela y de la comunidad local. Tras ello, diseñamos un proyecto de forma conjunta con Agua ONG e iniciamos una campaña de microdonaciones (crowdfunding) en la que participaron 110 personas (ver noticia), logrando recaudarse 8.014 euros. El siguiente paso fue trasladarnos a Kenia durante dos meses para realizar un análisis un análisis en terreno que permitió detectar las principales oportunidades para conseguir un modelo autosostenible para la escuela Shakinah, e indagar acerca de fuentes de ingresos idóneas que puedan ser implementadas mano a mano con la comunidad local.

¿Por qué hicimos este proyecto?

La escuela Shakinah contaba con más de 200 estudiantes y presentaba problemas de infraestructura y mantenimiento. Esta escuela se sustenta gracias al apoyo de Agua ONG, quien ofrece atención continuada para su mantenimiento y que trabaja día a día para conseguir las mejores condiciones para todos los estudiantes.
Las conversaciones con Agua ONG nos permitieron ver que una colaboración entre ambas entidades sería idónea, ya que EveryWhere Schools podría contribuir a que la escuela consiga autosostenerse y, al mismo tiempo, contribuir con el modelo educativo y pedagógico.

¿Cuál es el resultado del proyecto?

Tras finalizar el proyecto realizamos un informe de resultados donde se pueden ver todas las acciones realizadas, los recursos empleados y los resultados conseguidos.