En los campos de refugiados a veces existen actividades de recreación para mantener los niños ocupados mientras sus madres trabajan pero eso no es educación. La educación en situaciones de emergencia y respuesta a los desastres no es considerada una prioridad. Sin embargo, la educación es parte de la rehabilitación, y la rehabilitación es re-establecer la vida normal de las personas.

In 12 years working in large humanitarian crisis, I have witness major disparity in resources among humanitarian actors, actors focused in education do not have the same level of resources than others such as health actors. In addition, education does not appear among the priorities of big agencies and therefore it usually comes late. Furthermore, humanitarian actos rarely implicate the local community.